“县中困境”是指一些县区中学办学质量不高，导致优秀教师向大中城市的中学流动，优质生源到县域外优质中学就读的情况。近年来，越来越多的县中面临困境，加强县域普通高中建设迫在眉睫。3月9日，“县中振兴”支持计划启动大会暨新时期县域高中创新发展高端论坛在华中师范大学举办，来自湖北、吉林、云南等十余省份的县域高中校长老师140多人参加了此次活动。

现场公布了80余所“县中振兴”支持计划基地学校名单并举行了授牌仪式，为首批基地学校授牌。

华中师范大学党委副书记陈迪明在致辞中表示，为响应教育部直属高校支持“县中振兴”发展的号召，进一步贯彻落实 《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》和《政府工作报告》关于“加强县域普通高中建设”的指示和精神，推进师范院校服务基础教育发展战略，充分发挥教育部直属师范大学在教师教育及人才培养方面的优势，华中师范大学正式启动“县中振兴”支持计划。该计划旨在发挥华中师范大学考试研究院在高考命题研究、高中教学质量测评、高考备考指导、高中名校交流、高中教学教研指导、高中奥林匹克学科竞赛教练员研修及拔尖人才培养服务方面的优势和特色，支持县中的振兴和发展，缩小县中与城区普通高中间的差距，提升县中教育质量，提高县中对优质生源和优秀师资的吸引力，实现县中的高质量、可持续发展，引领县中走出发展困境。

中国教育学会副会长、华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇指出目前县中发展存在的问题，提出应加大教育扶持力度，改善学校办学条件，加强师资力量建设，全面提升办学质量。

华中师范大学考试研究院学术委员会主任王后雄教授发布“县中振兴”支持计划，包括新课标、新课程、新教材、新教学高端研修计划，县中卓越领航名师培养计划，高中创新拔尖人才联合培养计划，高中教学质量测评与提升计划，学校办学及教研成果转化计划。

湖北省教科院基教所书记扈华唯表示，县中是县域基础教育的龙头，办好县中对巩固提高高中阶段教育普及水平，带动县域义务教育优质均衡发展，服务国家乡村振兴和人才发展战略，具有重大意义。要深化课程教学改革，探索特色发展振兴之路；深化教育评价改革，探寻激发师生动力之法，推进“县中振兴”行稳致远。

华中师大一附中校长周鹏程介绍了华中师大一附中在“县中振兴”中的探索和实践，创建“1+3+5+N”帮扶模式，形成“华一方案”，通过项目引领、项目培训、下校支教、合作办学，帮助薄弱学校所在地区系统化可持续提升；通过整合办学理念、强化学术引领、优化教学模式、创建德育特色、加强队伍建设，促进学校走向高质量发展；同时，建立教育教学资源共享机制，开展教育教学诊断和交流，进行教师跟岗培训，开展学生研学旅行。

北京大学考试研究院院长秦春华指出新高考改革的方向，即注重基础性、综合性、应用性和创新性，深度解读了“强基计划”，并提出了县中创新拔尖人才培养与选拔路径。他认为：形成性评价是下一阶段高质量发展的关键。每个孩子都是一个新的创造体，我们要帮助他们创造属于自己的未来。

华中师范大学教育学院教授、家庭教育学院副院长钱佳分析了高质量发展背景下的县中发展困境，提出应构建起以学生发展为本位的教育资源配置机制，从招生管理、资源辐射、教师扎根、课程教学、财政保障、弱势补偿和标准化建设七个方面提升县中办学水平，推动“县中振兴”。

除了依靠政策倾斜外，“县中振兴”最重要的还是要激发县中的自主办学活力。安徽省六安市霍邱县一中校长杨明生、湖北省蕲春一中校长曾恩学介绍了学校近几年的发展成果，分享了本校高质量发展的实践策略。